成都簡陽三年級作文輔導(dǎo)聯(lián)系電話 _戴氏小學(xué)補習(xí)班
一、教學(xué)目標（一）知識與技能理解7的乘法口訣的意義，初步熟記7的乘法口訣，并逐步提高運用口訣的能力。（二）過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，體驗7的乘法口訣的來源。（三）情感態(tài)度和價值觀初步學(xué)會運用遷移的方法進行探究，體驗成功的樂趣。二、目標分析本課教學(xué)目標的定位是基于學(xué)生掌握了用2～6的乘法口訣基礎(chǔ)上的。學(xué)生通過知識的遷移、比較和推理，自主探索7的乘法口訣。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解...
,戴氏教育小升初補習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
第一單元 長度單位
1、測量物體的長度要有統(tǒng)一的（長度單位），可以用（尺子）來測量，但一定要把物體的一端對準尺子上的刻度線（0刻度線或者其他刻度線），不對準刻度線的量法是錯的。
2、0刻度線量物體法：①放：把物體左邊放在尺子的0刻度線上；
②看：看物體右邊對著幾就是幾厘米。
3、說長度方法：①數(shù)格子：占幾個格子就是幾厘米。
②物體一邊對準0刻度，另一邊對著幾就是幾厘米。
③用大刻度減小刻度，結(jié)果是幾就是幾厘米。
4、量比較（短）的物體，用（厘米cm）作單位。
5、量比較（長）的物體，用（厘米m）作單位。
6、1米=100厘米 2米=200厘米
7、長度的計算：①1米—28厘米=（72）厘米
新課標 第 一 網(wǎng)
方法：把1米變成100厘米，100厘米減28厘米等于72厘米。
②1米25厘米=（125）厘米
方法：把1米變成100厘米，再加上25厘米，等于125厘米。
③135厘米=（1）米（35）厘米
方法：把135厘米里面的100厘米變成1米，剩下的35厘米不變。
④2米20厘米 1米50厘米=（3）米（70）厘米
方法：從厘米開始算，厘米和厘米加，米和米加。
⑤2米70厘米—1米40厘米=（1）米（30）厘米
方法：從厘米開始算，厘米和厘米減，米和米減。
⑥5米—3米40厘米=（1）米（60）厘米
方法：先從5米里拿出1米變成100厘米，減去40厘米等于60厘米；再用剩下的4米減3米等于1米，所以最后是1米60厘米。
8、線段：①線段一定是（直）的。②線段的兩段必須都有（端點）。③線段可以量長度。
9、填單位（厘米或米）時，一定要注意考慮一下與實際情況相符合才可以。
10、特殊圖形的長度：長方形相對的邊一樣長；正方形四條邊都一樣長。
第二單元100以內(nèi)的加法和減法
1、筆算加法的規(guī)則：①一定要把（相同數(shù)位）（對齊）。
②一定要從（個）位算起。
③個位相加滿（十），要向（十）位進（1）。
2、筆算減法的規(guī)則：①一定要把（相同數(shù)位）（對齊）。
②一定要從（個）位算起。
③個位不夠減，要從（十）位退（1）。
3、關(guān)于“知道一個數(shù)，和與另一個數(shù)的多少關(guān)系，來算另一個數(shù)是多少？”的問題解決方法：①先讀題，觀察誰多誰少。
②如果是（“用少算多”），用（加法）來做。
③如果是（“用多算少”），用（減法）來做。
4、在一個算式中，如果沒有括號，連加、連減和加減混合都要從左向右（從前向后）依次計算，豎式可以用簡便計算（大豎式）來書寫。
5、在一個算式中，如果有括號，要先算括號里面的，列豎式時不能用簡便計算來書寫，要分成兩個小豎式。
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教材分析：這一節(jié)的內(nèi)容是講比較萬以內(nèi)的數(shù)大小。比較兩數(shù)大小是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，學(xué)生有一定的生活經(jīng)歷和比較大小的基礎(chǔ)。本節(jié)課力求把以往所學(xué)的萬以內(nèi)的大數(shù)的比較分散、不規(guī)范的感性認識上升到科學(xué)的、規(guī)范的理性認識并在有趣的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學(xué)目標：1.通過比一比活動，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2.通過游戲活動，進一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重難點：理解并掌...
一、教學(xué)目標
（一）知識與技能
理解7的乘法口訣的意義，初步熟記7的乘法口訣，并逐步提高運用口訣的能力。
（二）過程與方法
讓學(xué)生經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，體驗7的乘法口訣的來源。
（三）情感態(tài)度和價值觀
初步學(xué)會運用遷移的方法進行探究，體驗成功的樂趣。
二、目標分析
本課教學(xué)目標的定位是基于學(xué)生掌握了用2～6的乘法口訣基礎(chǔ)上的。學(xué)生通過知識的遷移、比較和推理，自主探索7的乘法口訣。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：理解7的乘法口訣的意義和來源。
教學(xué)難點：理解并掌握7的乘法口訣，會靈活應(yīng)用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。
四、教學(xué)準備
課件
五、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)舊知，引出新知
課件出示復(fù)習(xí)題：
1．看圖列式計算并說口訣
（ ）×（ ）=（ ）
2．根據(jù)口訣填一填
5×6=（ ） （ ）×3=6
（ ）×4=24 （ ）×（ ）=25
3．揭示課題。
前面大家學(xué)習(xí)了2～6的乘法口訣，今天接著探究7的乘法口訣。
【設(shè)計意圖】通過對已學(xué)知識的復(fù)習(xí)，做好新知學(xué)習(xí)的鋪墊，同時為探究方法的遷移奠定基礎(chǔ)。
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小升初文化課銜接班報名
文化課補習(xí)培訓(xùn)班，銜接補習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無縫銜接新學(xué)期課程。
《租船》這一課時是二年級下冊第七單元有余數(shù)除法的實際運用，是在學(xué)生能正確計算有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，本節(jié)課充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課的教學(xué)目標是運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決生活中的簡單實際問題，難點是理解“最多”和“至少”的含義，并會運用恰當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題。由于理解“最多”和“至少”是難點也是解決問題的關(guān)鍵，所以在教學(xué)這一課時，課前先讓學(xué)生畫圖理解這兩個詞，一共設(shè)置3...
